Inteligencia Artificial:
ü Existen dos maneras de concebir la mente: enfoque biológico (las neuronas) e inteligencia artificial (una máquina).
ü Se distinguen dos maneras de concebir la IA: fuerte (analogía entre la mente y la computadora) y débil (la computadora solo es útil para entender el funcionamiento del cerebro humano).
ü La definición de la IA puede ser: estricta (se ocupa de ampliar la capacidad de las máquinas para realizar funciones inteligentes si las realizaran personas) o amplia (ciencia cognoscitiva).
ü Según Sánchez, desde el punto de vista educativo se pretende que la IA module al profesor, al estudiante y al medio ambiente educativo.
ü La manera como Papert relaciona la IA con la teoría del aprendizaje de Piaget es que para la IA le interesa dar formas concretas a ideas abstractas incluso metafísicas.
El cognoscitivismo de Piaget:
ü Describe el aprendizaje como construcción, modificación, organización, estructuración, reestructuración y readecuación de estructuras mentales.
ü El aprendizaje es un cambio en el significado de las experiencias del alumno, de manera que éste pueda construir nuevos y poderosos significados.
ü Se distinguen dos tipos de aprendizaje: uno en sentido estricto (se adquiere del medio de información específico) y el otro en sentido amplio (consiste en el progreso de las estructuras cognitivas por medio de los procesos de equilibración).
ü El progreso de las estructuras cognitivas se produce por un equilibrio entre los procesos de asimilación (integración de los nuevos elementos que son externos a las estructuras en evolución) y acomodación (los conceptos e ideas se adaptan recíprocamente a las condiciones reales del mundo).
El Constructivismo de Papert
ü En el empirismo, el aprendizaje se da por factores externos, en Piaget, es esencialmente interno y se activa con la experiencia externa, Papert explica esta tendencia afirmando que las estructuras de conocimiento son: internas en interacción con el mundo externo, pero su énfasis teórico recae sobre los sucesos internos.
ü Papert afirma que es bueno que los niños sean epistemólogos (idea de Piaget), ya que los instintos le posibilitan reaccionar con respecto a la realidad e ir produciendo paulatinamente esquemas mentales que a su ves crearán las diferentes estructuras mentales, distinguiendo cuatro etapas: simbólica, intuitiva, concreta y formal.
ü Para Papert los cambios en la introducción del afecto y el juego como elementos importantes en el proceso de aprendizaje, están en función de la cultura, afirmando que el sistema cultural es la causa fundamental en el atraso mental.
ü Según Papert la computadora es la tecnología salvadora porque reúne dos características: puede ser programada y es sustentada por poderosas ideas matemáticas.
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